Actividad 3 " Cómo evaluar las necesidades socioafectivas en el niño?"

" LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN EL AULA"

* ¿Cuáles son los métodos de evaluación existentes que han abordado la medición de la inteligencia emocional desde una perspectiva rigurosa?

1. Instrumentos clásicos: Cuestionarios, escalas y autoinformes
2. Observadores externos
3. Tareas de ejecución

*¿Cuáles son los instrumentos clásicos de evaluación de la inteligencia emocional?

Cuestionarios, escalas  y autoinformes: Están formados por enunciados verbales cortos en los que el alumno evalúa su IE mediante la propia estimación de sus niveles en determinadas habilidades emocionales a través de una escala Likert. 

De la misma forma la utilización de escalas y cuestionarios esta mostrando su utilidad en el campo de la IE y en el manejo afectivo de nuestras emociones.

* ¿Cómo se definen las medidas para la evaluación de la inteligencia emocional basado en observadores externos?

Este procedimiento se considera un medio eficaz para evaluar la inteligencia emocional interpersonal , es decir nos indica el nivel de habilidad emocional percibida por los demás.

 En ellos se solicita la estimación por parte de los compañeros de clase o el profesor para que nos den su opinión sobre como el alumno es percibido con respecto a su interacción con el resto de sus compañeros, su manera de resolver los conflictos en el aula o bien su forma de afrontar las situaciones de estrés.

*¿ En que consisten las medidas de inteligencia emocional basadas en las tareas de ejecución?

Estas medidas surgen con la finalidad de suplir los problemas de sesgos que presentan las dos metodologías anteriores , Estas medidas consisten en un conjunto de tareas emocionales más novedosas  en su procedimiento y formato que evalúan el estilo en que un estudiante resuelve determinados problemas emocionales , comparando sus respuestas con criterios de puntuación predeterminados y objetivos.

Referencias bibliográficas
La inteligencia emocional y métodos de evaluación
Autor: Natalio Extremera Pacheco y Pablo Fernández Berrocal de la Universidad de Mágala.